In de zomervakantie is bij ons op school in een aantal lokalen een nieuwe opstelling geplaatst: een interactieve beamer die je 
met je vingers kunt besturen (geen gedoe met speciale pennen) en die projecteert op een muur die geschilderd is met whiteboardverf. En al heb ik er nu pas een paar uurtjes mee gewerkt: ik ben enthousiast! De opstelling is ook nog eens goedkoper dan wat wij in andere lokalen hebben hangen!
De didactische mogelijkheden zijn eindeloos: Lees verder
Ik ben al een tijd op zoek naar dé tool om het werk voor mijn leerlingen te organiseren en plannen, die ook nog eens adaptief in te richten is. Helaas heb ik de ideale tool nog niet gevonden, maar ik kom wel steeds meer in de buurt! Lees verder
Deze keer een stukje speciaal voor mijn wiskundecolega’s! Veel van jullie zullen vast herkennen dat het soms lastig is om wiskundige notatie te gebruiken in allerlei online tools en ook programma’s. Hier zijn best een paar handige oplossingen voor, afhankelijk van wat je wilt en hoe vaak je het nodig hebt! Lees verder
Allereerst natuurlijk de beste wensen voor 2017 voor alle lezers van 
mijn blog! Voor veel mensen is de start van een nieuw jaar een moment om te reflecteren en nieuwe plannen te maken. Voor je werk betekent dit misschien wel dat je aan de slag wilt om je lessen leuker, interessanter of interactiever te maken. De volgende oude posts kunnen je hier misschien bij helpen: Lees verder
Blendspace is een product van tes.com 
(tes staat voor think, educate, share) waarmee je een overzichtelijke mix van je online en offline lesmateriaal kunt aanbieden. De afgelopen maanden gebruik ik steeds meer verschillende tools, video’s en bronnen voor de lessen in mijn laptopklas en ik wil hier voor mijn leerlingen, collega’s en ook mezelf wat meer overzicht in aanbrengen. Dit kan dus met blendspace! Lees verder
Mevrouw, ik heb zelf een goformative gemaakt over hoofdstuk 3, want u zegt dat het maken van toetsvragen een goede oefening is voor het proefwerk. Wilt u mijn toets maken?”
In oktober schreef ik op dit blog over goformative en ik ben nog steeds ontzettend enthousiast over deze tool! Vandaag kwam er een brugklasleerlinge naar me toe en zij vertelde dat ze als oefening zelf een goformative gemaakt had. Dat kan natuurlijk ook! En ook superleuk dat ze het helemaal uit zichzelf gedaan had. Het lijkt me een hele mooie werkvorm om leerlingen in een van de laatste lessen voor een toets een korte goformative-toets voor elkaar te maken en ook elkaar van feedback te voorzien. Dat ga ik in januari zeker een keer uitproberen!
Het zal natuurlijk niet vervangen dat ik zelf toetsen blijf maken en feedback blijf geven, want dat vind ik heel waardevol in het leerproces en zo kan ik als docent ook monitoren waar de klas als geheel of individuele leerlingen moeite mee hebben. Als er wiskundedocenten toetsen in goformative willen uitwisselen, graag! Ik heb tot nu toe toetsen gemaakt bij Getal & Ruimte 1 vwo (1 havo/vwo) hoofdstuk 1, hoofdstuk 3 en hoofdstuk 4 en wil die gerust met je delen! Laat maar weten d.m.v. een reactie op mijn blog of via mijn Facebookpagina!
Met Sometics kun je eenvoudig en snel inzicht krijgen in de groepsdynamiek in je (mentor)klas. In de eerste periode van het schooljaar vindt de groepsvorming plaats. Het kan als leerkracht of mentor heel nuttig zijn om inzicht te krijgen in deze groepsdynamiek: wie met wie wil omgaan, maar ook wie valt mogelijk buiten de groep. Als je als mentor inzicht hebt in deze dynamiek, kun je hier vervolgens ook wat aan doen. Lees verder
Op veel scholen zijn we vooral gewend om summatief te toetsen: aan het eind van een hoofdstuk krijgt de leerling een toets en hiervoor een cijfer dat zijn leerrendement meet. Bij formatief toetsen draait het niet om het cijfer, maar om het verstrekken van feedback om het leerproces te versterken.
Je kunt met Formative leerlingen een toets laten maken, meteen de live resultaten bekijken en bijvoorbeeld klassikaal bespreken wat veel fout gaat (of hier een andere werkvorm voor bedenken). Eigenlijk net als je met Kahoot of Socrative zou kunnen. Formative heeft in mijn ogen een aantal grote voordelen t.o.v. de andere tools:
It’s up to you is een interactieve film die ingezet kan worden om het gesprek met een klas aan te gaan over cyberpesten. De leerlingen kijken individueel (als huiswerk of op school via tablet/laptop/pc met koptelefoons) de film en moeten hierbij steeds keuzes maken. De film gaat verder op basis van de gemaakte keuze. Uiteindelijk zijn er vijf mogelijke eindscenario’s die zijn gebaseerd op de keuzes die de leerling gemaakt heeft. Lees verder
Op Trello kun je verschillende borden maken met op elk bord lijstjes die uit kaarten bestaan. Je kunt Trello gebruiken om een planbord te maken of een inspiratiebord. Je kunt anderen uitnodigen voor jouw bord om zo gezamenlijk aan een project te werken. Handig om zelf samen te werken met collega’s, maar natuurlijk ook om groepjes leerlingen te leren op die manier een grotere opdracht op te delen in kleinere taken en deze onderling te verdelen! Lees verder
Lestools: lesmateriaal, lesideeën en tools die je les leuker, interessanter of interactiever kunnen maken. 
Je moet ingelogd zijn om een reactie te plaatsen.